知識的創造及㈲效運用是知識經濟的主要來源，大㈻充沛的研發能量促使 各界重視如何轉化成產業甚㉃是國家的競爭力。 本研究目的是要了解政府對高等教育研究成果擴散的措施以及技轉㆗心 的實務運作成效。本研究採質性方法，以大㈻研究成果移轉所獲得的收入為績 效指標，探討政府的各㊠法令制度、輔導或獎勵措施對於大㈻成果擴散效益的 影響，並從大㈻技轉㆗心的個案觀察與分析，了解與比較彼此間的差異。 本研究發現我國技轉工作仍處於萌芽階段，許多制度與措施尚待改進，如 規模太小，組織的位階低，技轉㆟員受到薪㈾差異與聘用限制等。未來可參照 美、㈰的專家派遣制度、區域性技轉㆗心的運作方式，以及技轉㆟員培訓制度， 以提升我國技轉效益。

As the knowledge-based economy becomes more important than ever, industry has been eyeing universities for their research capability as well as research capacity, which are regarded as the backbone of a nation’s economic development, and seeking well-managed commercialization systems for strong global competitiveness. The purpose of this study is to examine government policies to extend research capacity of higher education institutions and to review the performance of technology transfer within operations under the policy influence. An index system based on technology transfer incomes was built to assess the performance among universities discussed in this study. Furthermore, comparisons were made through technology transfer case studies. The results of this study indicated a budding stage for current development in technology transfer. Constraints on development can be attributed to insufficient manpower, low execution levels, limited wages and promotion opportunities. Dynamic substituting of executive specialists, establishing regional technology transfer centers, and in-service training for technology transfer employees are suggested to promote the effectiveness of technology transfer.

本研究從技轉中心運作成效的角度，探討美國、日本及我國對於大學研發成果移轉工作所採取的法令措施以及發展情況，同時，從個別的大學技轉中心之實際運作，分析比較各國之間的差異，提出供政府或學校相關單位制定政策與策略之建議，並作為研究者與實務管理者對此議題之參考。 從各國的法令措施之執行情形與各校實際運作的成效，可以確知技轉中心為學校與產業界的橋樑，因此，可參考美國直屬於副校長督導的方式，調整我國現階段大學的技轉中心多屬於校內二級或三級單位的運作。此外，亦可比照美日之彈性作法，於校外另行設立技轉單位或委託專業機構辦理，以減少校內行政干預。 為促使技轉人員有實質之權責執行校內智慧財權的推動政策並減少人員流動率，學校應解決技轉人員之聘用限制，提高技轉人員位階與待遇，此外，可參考史丹福大學模式，有計畫地安排技轉人員學習新領域與強化專業知識。 政府相關單位(如教育部、國科會或經濟部等)於每年編列研發經費補助學校執行研發計畫之額度中，應規範學校提撥一定比例作為研發成果推廣費用，同時，學校亦宜明定技轉收入分配給技轉中心與人員，以挹注技轉中心的推廣經費與經營規模，並提高技轉人員之獎勵誘因。 為因應我國技轉規模過小、資源有限的現況，可比照日本的區域性技轉中心之模式，集中各校的資源組成共同的技轉單位，同時，連結政府各部會分別設立的創新育成中心、區域產學合作中心與技轉中心等各單位從研發到商業化的加值鏈，整合執行研究計畫、研發成果之產出、智財權管理與技術授權等過程，使研發投入資源產生最佳的效益。此外，可運用現行的大學校院評鑑制度，將智財權的推廣績效納入評估機制，以作為未來編列補助經費之重要參考依據。